COMPOSITION DÕHISTOIRE

 

DÕaprs le sujet alpha – TS – FŽvrier 2014

Mise en forme du sujet – Arnaud LEONARD – LycŽe Franais de Tananarive

 

LE PROCHE ET LE MOYEN-ORIENT, UN FOYER DE CONFLITS DEPUIS LA FIN DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE.

 

Situation du sujet dans le programme

Le libellŽ du sujet reprend celui de lÕitem de mise en Ļuvre de la deuxime question du thme 2 du programme dÕhistoire de terminale S Ē Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale Č. La fiche Ē ressources pour la classe Č, en ligne sur le site Eduscol, prŽconise de lui consacrer 5 ˆ 6 heures.

 

CapacitŽs attendues

Parmi les capacitŽs et mŽthodes du programme (BO n8 du 21 fŽvrier 2013), on attend en particulier la ma”trise des capacitŽs suivantes :

- mettre en relation des faits ou ŽvŽnements de natures, de pŽriodes, de localisations spatiales diffŽrentes (approches diachroniques et synchroniques) ;

- dŽcrire une situation historique ;

- rŽdiger un texte construit et argumentŽ en utilisant le vocabulaire historique spŽcifique.

Dans une courte introduction, dont la forme est laissŽe ˆ la libertŽ du candidat, celui-ci prŽsente le sujet et le fil conducteur de son devoir.

Il organise librement les diffŽrents paragraphes qu'il dŽveloppe. Tous les questionnements sont acceptables ds lors qu'ils s'inscrivent dans l'esprit du libellŽ ; on Žvalue la cohŽrence interne et la pertinence du devoir par rapport au sujet.

Dans une brve conclusion, le candidat fait le bilan de sa rŽflexion.

 

Contenus possibles

Compte tenu du temps dont disposent les candidats pour cette partie de l'Žpreuve (une heure et demie ˆ une heure trois quarts), les principaux points suivants pourraient tre envisagŽs, sans attendre l'exhaustivitŽ :

- dŽfinir le cadre spatial du sujet ;

- prŽsenter les grandes causes de conflits au Proche et au Moyen-Orient : diversitŽ des peuples et des religions, contr™le de lÕeau, contr™le de lÕor noir, position de carrefour pour le commerce mondial, difficultŽ ˆ adopter des rŽgimes dŽmocratiques ;

- Žvoquer les grands tournants chronologiques qui marquent lÕhistoire du Proche et du Moyen-Orient (crŽation de lՃtat dÕIsra‘l, alignement et affrontements ˆ lՎpoque de la guerre froide, Žvolution des rapports de force depuis la premire guerre du Golfe), et quelques exemples de conflits.

 

Pistes de valorisation

On valorise notamment les copies des candidats faisant preuve de qualitŽs particulires dÕexpression ou de raisonnement ; par exemple, la capacitŽ ˆ :

- adopter une approche multiscalaire ;

- approfondir un exemple de conflit et montrer, ˆ partir de cet exemple, la multiplicitŽ des enjeux ;

- illustrer la composition avec une ou des productions graphiques (par exemple : schŽma sur les passages stratŽgiques des routes du pŽtrole ou sur les enjeux liŽs ˆ la ma”trise de lÕeau).