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LES SUJETS 2017 (INDE, POLYNESIE, EUROPE-AFRIQUE, ANTILLES-GUYANE, METROPOLE)

 
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HISTOIRE

 

Les relations internationales

A. Le jeu des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours

1. Je suis capable de caractériser un espace, une période, un événement, une situation ou un personnage
- Caractérisez le rôle de M. Gorbatchev dans la fin de la Guerre Froide.
- Recopiez et complétez le tableau pour caractériser les blocs au temps de la guerre froide : Bloc de l'Ouest Bloc de l'Est Puissance dominante Idéologie Noms de pays alliés (au moins deux pays pour chaque bloc)
2. Je suis capable de citer des acteurs
- Citez deux acteurs qui ont participé à l'affrontement bipolaire, entre l'Est et l'Ouest, entre 1947 et 1991
- Citez un acteur de la fin de la guerre froide. Justifiez votre choix.
- Citez les dirigeants des deux grandes puissances mondiales au début de la Guerre froide.
- Citez une personnalité ayant joué un rôle majeur dans la disparition du bloc de l'Est.
- Citez un acteur essentiel de la fin du bloc communiste
3. Je suis capable de justifier une affirmation en proposant ou choisissant des arguments
- Justifiez à l’aide de deux exemples l’affirmation suivante : « la fin de la guerre froide a bouleversé l’espace européen »
- Justifiez cette affirmation par deux arguments : « La guerre froide était une guerre idéologique »
- Justifiez l'affirmation suivante : « le monde de 1947 à 1991 est un monde bipolaire ».
- Justifiez l'affirmation suivante : « l’année 1947 marque le début de la Guerre froide ».
- Justifiez avec des arguments précis l'affirmation suivante : " L'Allemagne est un lieu symbolique de la Guerre Froide "·
- Justifier l'affirmation suivante en proposant des arguments : " La coupure de l'Allemagne en deux États est le symbole de la division de l'Europe en deux blocs durant la guerre froide. "
- Justifiez l’affirmation suivante : « L’éclatement du système soviétique a fait des États-Unis l’unique puissance mondiale du début du XXIème siècle. »
4. Je suis capable de localiser ou compléter un croquis
- Sur le fond de carte de l'Allemagne en 1947, compléter la légende (coupure en deux de l’Europe, nom de la ville sous occupation quadripartite, les secteurs d’occupation de cette ville).
5. Je suis capable de proposer ou choisir les dates-clefs ou les périodes-clefs d’une évolution
- Proposez deux événements précisément datés (mois et année) marquant la fin de la Guerre froide
- Proposez une date qui illustre les nouveaux types de conflictualités au début du XXIème siècle et justifiez-la.
- Proposez deux dates-clefs de la guerre froide en citant les évènements auxquels elles correspondent.
- Proposez une date-clé ou une période-clé qui symbolise la Guerre froide et justifiez votre choix.
- Datez les événements suivants : chute du mur de Berlin, attentats contre le World Trade Center, création de la RFA et de la RDA, disparition de l’URSS.
- Choisissez et recopiez sur votre copie la période ou l'année durant laquelle a eu lieu i'efiondrement du Bloc de I'Est : a. Entre 1985 et 1991 b. Durant l'année 1991 c- Entre 1989 et 1991
- Les cinq événements indiqués se rapportent tous à la période du monde bipolaire. Donnez l'année de quatre d'entre eux : création des deux Allemagne, effondrement du mur de Berlin, doctrine Truman, éclatement de l'URSS, plan Marshall.
- Choisissez et recopiez parmi les dates suivantes celle qui est généralement considérée comme marquant le début de la Guerre froide : 1947, 1949, 1989, 1991.
- Proposez et datez un évènement qui marque le début de la Guerre froide, en justifiant brièvement votre choix.
- Expliquez en quoi la période 1989-1991 marque la fin de la guerre froide. Justifiez votre réponse en précisant à quoi correspond chacune de ces deux dates.
- Choisir une date-clef de l'histoire de la Guerre froide en justifiant votre choix.
- Proposez trois dates-clefs de l'histoire de l'Allemagne depuis 1947 en indiquant l'événement qui s'y est produit.
- Proposez deux dates de l'histoire de l'Allemagne qui reflètent l'évolution des relations internationales depuis 1947.
- Donner les deux dates-clés de l'histoire de l'Allemagne dans la Guerre froide correspondant aux deux événements suivants (vous indiquerez l'année) : naissance de la RFA et de la RDA, réunification des deux Allemagnes.
- Proposez une date pour chacune de ces deux cartes (Allemagne divisée en secteurs d’occupation, Allemagne réunifiée).
6. Je suis capable de proposer ou choisir une définition pour une notion (Guerre froide Monde bipolaire/ multipolaire Terrorisme Nationalités)
- Donnez une définition du monde multipolaire.
- Parmi les affirmations suivantes, lesquelles permettent de définir la Guerre froide ? Justifiez votre réponse. a- Des tensions fortes à travers le monde entre États-Unis et Union Soviétique déclenchées en 1947 et qui se poursuivent encore au début du XXIe siècle. b- Un rapport de forces entre deux États (États-Unis et Union Soviétique) revendiquant chacun un modèle politique, économique et social qu'il souhaite défendre et propager. c- Une préparation à la guerre qui aboutit à de multiples affrontements directs entre l'Union Soviétique et les États-Unis. d. Des relations internationales qui aboutissent à un monde bipolaire. e- Une course aux armements entre Union Soviétique et États-Unis qui les conduit à éviter de s'affronter directement.
- Choisissez la bonne définition du monde bipolaire : a. Situation du monde opposant les pays en développement et les pays riches. b. Situation du monde caractérisée par une division entre les anciennes grandes puissances coloniales et les colonies devenues indépendantes. c. Situation internationale caractérisée pendant la guerre froide par la division du monde en deux blocs dominés par les Etats-Unis et l'URSS. d. Monde organisé en deuxgrandes zones : l'hémisphère Nord et l'hémisphère Sud.
- Proposez une définition du terrorisme.

B. Le Moyen-Orient et le pétrole

Inde, avril 2015
Métropole, juin 2015
Polynésie, juin 2015

C. L’Amérique latine : entre domination traditionnelle des États-Unis et remise en cause du leadership nord-américain.

 
Inde, avril 2015
Métropole, juin 2015
Polynésie, juin 2015
 

Décolonisation et construction de nouveaux États

A. De la décolonisation à la mise en place de nouveaux États depuis 1945

1. Je suis capable de caractériser un espace, une période, un événement, une situation ou un personnage
- Donnez une caractéristique économique et une caractéristique politique des pays juste après leur décolonisation - au XXe siècle
- Donnez deux caractéristiques précises de la situation dans laquelle se trouvent les Etats d'Afrique et d'Asie nouvellement indépendants dans les années 1950-1960.
- Quels sont les défis économiques et politiques auxquels le Tiers-monde doit faire face au milieu des années 1950 ?
- Caractérisez l’événement suivant : la conférence de Bandung (date, principaux acteurs, signification).
2. Je suis capable de citer des acteurs, d'illustrer un phénomène par des exemples précis
- Citez un acteur anticolonialiste et son pays d’action.
- Citez deux acteurs asiatiques de la décolonisation en précisant, pour chacun, le pays concerné.
- Citez : un acteur de la décolonisation, un des acteurs des doctrines de la guerre froide en 1947
- Citez deux Etats asiatiques devenus indépendants après la Seconde Guerre mondiale, en précisant pour chacun la puissance coloniale concernée.
- Citez 3 personnalités ayant contribué à la décolonisation ou à l'émergence politique du tiers-monde.
- Citez deux acteurs ayant joué un rôle majeur dans le processus de la décolonisation après la Seconde Guerre Mondiale.
- Citez deux acteurs de l'affirmation au Tiers monde en précisant le rôle de chacun.
- Nommez deux acteurs de l'affirmation du Tiers-monde dans les années 1950-1970.
- Nommez deux acteurs du mouvement des non-alignés.
- Citez deux leaders nationalistes qui au cours de la décolonisation ont lutté pour l'indépendance de leur pays.
- Choisissez le nom d'un personnage qui a joué un rôle majeur dans l'accession à l'indépendance de son pays (milieu des années 1950 - début des années 1970). Indiquez son nom et le lieu de son action, puis présentez brièvement son rôle.
3. Je suis capable de justifier une affirmation en proposant ou choisissant des arguments
- Justifiez la phrase suivante : « Les nouveaux pays décolonisés doivent faire face à de nombreux défis politiques, économiques et sociaux »
- Justifiez l'affirmation suivante par deux arguments : « après la décolonisation, les nouveaux États indépendants doivent faire face à de nombreux défis économiques et sociaux ».
- Donnez un argument montrant que les anciennes colonies restent économiquement dépendantes des pays riches.
- Justifiez avec deux arguments différents l'affirmation suivante : « Les Etats issus de la décolonisation ont été confrontés à des défis politiques et économiques importants ».
4. Je suis capable de localiser ou compléter un croquis
- Complétez la légende de la carte en annexe en localisant quelques Etats issus de la domination de l'empire colonial français et quelques Etats issus de la domination de l'empire colonial britannique.
5. Je suis capable de proposer ou choisir les dates-clefs ou les périodes-clefs d’une évolution
- Indiquez la période pendant laquelle la plupart des territoires colonisés accèdent à l'indépendance.
- Indiquez les périodes-clefs du processus de décolonisation jusqu'au milieu des années 1970.
- Dites de quand date l'apparition de la notion de Tiers-monde et proposez un événement qui marque l'émergence du Tiers-monde sur la scène internationale.
- Citez deux conférences internationales ayant contribué à l'affirmation du Tiers-Monde.
- A quels évènements concernant la décolonisation et l'émergence du Tiers-Monde ces dates correspondent-elles (août 1947, novembre 1954, avril 1955) ?
- Indiquez la date fondatrice du mouvement de « non-alignement » et justifiez votre proposition.
6. Je suis capable de proposer ou choisir une définition pour une notion (Anticolonialisme Décolonisation Développement Impérialisme Non-alignement Tiers monde/Sud)
- Parmi les trois propositions suivantes, choisissez la définition la plus pertinente pour la notion de « Tiers-Monde ». a- Pays refusant d'aligner leur politique sur celle des Etats-Unis ou de l'URSS pendant la guerre froide. b- Ensemble des pays confrontés au défi du développement et voulant s'affirmer face aux deux blocs de la guerre froide. c- Pays en développement d'Afrique, d'Asie et d'Amérique latine.
- Associez chaque terme à la définition qui lui convient : non-alignés, Sud, tiers monde. a) pays en développement b) pays pauvres, nouvellement indépendants pour la plupart c) Etats refusant de s'engager dans l'un des deux blocs de la guerre froide.
- Définissez le plus précisément possible la notion de « non-alignement »
- Proposez une définition de la notion de « anticolonialisme ».
- Quelle est la définition de la notion « non-alignement » ? Choisissez et recopiez une définition parmi les suivantes : a. Refus de certains États, devenus indépendants, de coopérer avec l'ancienne métropole b. Refus de certains États du Tiers-monde de s'aligner sur la voie de développement capitaliste c. Refus de certains États du Tiers-monde d'adopter la voie de développement socialiste d. Politique de certains États du Tiers-monde qui refusent d'appartenir à l'un des deux blocs durant la guerre froide.
- Définissez la notion de décolonisation.
- Proposez une définition de « Tiers monde ».

B. L’Algérie de 1954 à 1962

Europe-Afrique, juin 2014
Polynésie, juin 2014

C. L’Union indienne à partir de 1947

Europe-Afrique, juin 2014
Polynésie, juin 2014

 

La France sous la Vème République

A. L’évolution politique de la Vème République

1. Je suis capable de caractériser un espace, une période, un événement, une situation ou un personnage
- Caractérisez le rôle du général de Gaulle dans la présidentialisation du régime au début de la Cinquième République.
- Indiquez la caractéristique majeure de l'élection présidentielle de 1981 en France.
- Caractérisez en l'illustrant la politique suivie par le Général de Gaulle entre 1958 et 1969.
- Caractérisez les changements politiques majeurs qui se sont produits en France pendant la période 1958-1981.
2. Je suis capable de citer des acteurs
- Citez les quatre premiers présidents de la Cinquième République en indiquant les bornes chronologiques de leur exercice du pouvoir.
- Citer deux Premiers ministres ayant exercé leur fonction lors d'une cohabitation.
- Citez deux acteurs du pouvoir législatif en France sous la cinquième République.
- Citez les deux acteurs principaux de la première cohabitation en France (1986-1988) en indiquant leur famille politique et leurs fonctions respectives.
3. Je suis capable de justifier une affirmation en proposant ou choisissant des arguments
- « La Vème République attribue au Président de la République une place majeure. » Justifiez cette affirmation.
- Justifiez l'affirmation suivante en proposant deux arguments : "Les institutions de la Vème République et la pratique du pouvoir par les Présidents de la République successifs ont entraîné une présidentialisation du régime"
- Justifiez l'affirmation suivante : « en France, l’année 1962 est une date importante dans la vie politique française. »
- Justifiez l'affirmation suivante : « L'année 1981 est un tournant dans la vie politique de la Vème République».
- Justifiez l'affirmation suivante : « Dans la constitution de la Ve République, le Président de la République tient une place centrale. » Vous devez donner au moins deux arguments précis.
- Justifiez à l'aide d'arguments l'affirmation suivante : « La Vème République est à la fois un régime présidentiel et un régime parlementaire».
- « La Cinquième République a instauré un pouvoir exécutif fort ». Justifiez cette affirmation en proposant deux arguments précis.
- « La Cinquième République est une démocratie représentative ». Justifiez cette affirmation en proposant deux arguments précis.
- « Les institutions de la Ve République ont favorisé une bipolarisation de la vie politique ». Justifiez cette affirmation en proposant des arguments.
4. Je suis capable de proposer ou choisir les dates-clefs ou les périodes-clefs d’une évolution
- Donnez l'année de ces quatre événements concernant la Ve République : a. Création de la Ve République. b. Mise en place du suffrage universel pour l'élection présidentielle. c. Première alternance présidentielle. d. Première cohabitation.
- Proposez une date clé de la Cinquième République et justifiez votre choix.
- Recopiez sur votre feuille les événements suivants de la vie politique française en les associant à la date ou la période correspondante : Election de François Mitterrand à la présidence de la République,
1ère cohabitation, Réforme de l’élection du président de la République au suffrage universel, Nouvelle Constitution, début de la Vème République. 1962, 1981, 1958, 1986-1988.
- Donnez les dates correspondantes à : l'adoption de la constitution de la Vème République, le référendum sur l'élection présidentielle au suffrage universel direct, le référendum du quinquennat.
- Datez une période de cohabitation sous la Ve République, en nommant le président et le Premier ministre concernés.
- Expliquez l'importance des dates suivantes dans l'histoire de la Vème République : 1958, 1981, 1986
- Compléter la frise chronologique sur la vie politique sous la Vè République (dates : 1958, 1968, 1981). A quoi correspondent les trois périodes 1986-1988, 1993-1995 et 1997-2002 ?
- Relevez parmi les propositions suivantes deux périodes pendant lesquelles un homme de gauche a présidé la Ve République : 1969-1974, 1974-1981, 1981-1988, 1988-1995, 1995-2002, 2002-2007
- Datez quatre événements de votre choix dans la liste : La constitution de la Ve République, la réforme pour l'élection du président de la Ve République au suffrage universel, la première élection de François Mitterrand à la présidence de la République, la mise en place de la première cohabitation, la majorité à dix huit ans pour les jeunes français.
- Datez les événements suivants de la Veme République : référendum sur l'élection du Président de la République au suffrage universel direct, traité de Maastricht.
- Donnez les dates d'événements clés de la Cinquième république : la fondation de la Cinquième république, l'alternance, la première cohabitation.
- Choisir parmi les périodes suivantes celle qui correspond à la dernière cohabitation en date de la Cinquième République : 1995-1997, 1997-2002, 2002-2007.
5. Je suis capable de proposer ou choisir une définition pour une notion (Alternance Constitution Cohabitation Droite/Gauche Parti politique)
- Donnez la définition de l'expression : un parti politique
- Définissez la notion d’alternance.
- Choisissez et recopiez la bonne définition de la notion de « constitution » parmi les trois propositions suivantes : a. Ensemble des acteurs qui permettent le fonctionnement d'un régime démocratique. b. Ensemble des lois qui déterminent comment fonctionne un État. c. Régime politique caractérisé par la souveraineté du peuple.
- Proposez une définition du terme « Constitution ».

B. Les femmes dans la société française

Inde, avril 2014
Métropole, juin 2014
Polynésie, septembre 2014
Nouvelle-Calédonie, décembre 2014
Antilles-Guyane, juin 2015
Europe-Afrique, juin 2015

C. L'élection présidentielle, un enjeu majeur de la vie politique française

Inde, avril 2014
Métropole, juin 2014
Polynésie, septembre 2014
Nouvelle-Calédonie, décembre 2014
Antilles-Guyane, juin 2015
Europe-Afrique, juin 2015

 

GEOGRAPHIE

 

Les territoires dans la mondialisation

A. Centres d’impulsion et inégale intégration

1. Je suis capable de caractériser un espace
- Caractérisez une aire de puissance
- Quels points communs caractérisent les trois grands centres d'impulsion de l'espace mondial ?
- Indiquer trois caractéristiques majeures de la mégalopole européenne.
- Donnez les principaux caractères de l'archipel mégalopolitain asiatique.
- En quoi l'Asie orientale est elle une aire de puissance ?
- Citez, en donnant des exemples, trois fonctions de nature différente qui font de Londres une ville au rayonnement planétaire.
- En termes de développement, les Etats du Sud se rattachent à différents grands ensembles. Nommez et caractérisez deux de ces ensembles.
2. Je suis capable de citer des acteurs, d'illustrer un phénomène par des exemples précis
- Citez les trois grands centres d'impulsion et de commandement mondiaux
3. Je suis capable de justifier une affirmation en proposant ou choisissant des arguments
- « Les métropoles mondiales sont des centres d’impulsion et de commandement majeurs de la mondialisation ». Justifiez cette affirmation à l’aide de deux arguments.
- Justifier l'affirmation suivante en donnant deux arguments : "La mondialisation économique est dominée par trois grands centres d'impulsion."
- Justifiez à l'aide de deux arguments différents l'affirmation suivante : « La mondialisation tout en renforçant la domination de la Triade permet l'émergence de nouveaux pôles ».
4. Je suis capable de localiser ou compléter un croquis
- Complétez la carte et sa légende en annexe, en localisant et nommant un exemple pour chaque information demandée (Deux pays émergents sur deux continents différents / Une mégalopole / Une interface).
- Complétez le croquis en localisant et nommant les éléments de la légende sur le fond de carte ci-joint (une mégalopole, un port international, un pays émergent, un pays en développement).
- Sur la feuille en annexe, complétez la légende avec des figurés adaptés, puis localisez et nommez sur la carte un exemple pour chaque information demandée (une aire de puissance, une mégalopole).
- Localisez et nommez sur le fond de carte joint en annexe : 2 aires de puissance ; 2 mégalopoles. N'oubliez pas de compléter la légende
- Sur la carte fournie en annexe, nommez et localisez deux mégalopoles mondiales.
- Localisez et nommez sur la carte en annexe les éléments suivants en utilisant les symboles donnés dans la légende : une mégalopole, la Guyane Française, deux pays émergents.
- Sur la carte en annexe : localisez et nommez deux grandes aires de puissance, indiquez pour chacune d'entre elles une ville mondiale. N’oubliez pas de compléter la légende.
- Complétez la carte en annexe et sa légende, en indiquant : Une ville mondiale / Deux pays émergents
- Sur le planisphère en annexe, complétez la légende, nommez et localisez : une mégalopole, une ville mondiale, un pays émergent, un PMA.
- Indiquez sur le planisphère les trois principales mégalopoles mondiales ainsi que trois métropoles qui peuvent prétendre au rang de ville mondiale.
- Complétez le planisphère joint en localisant à l'aide de figurés adaptés deux des trois principales mégalopoles et deux des principales interfaces maritimes. Reportez les figurés dans la légende.
- Sur le fond de carte, localisez les 3 aires de puissance et les 3 mégalopoles associées à ces aires de puissance. A quoi correspond la limite dans la légende [Nord/Sud] ? Localisez et nommez deux pays émergents.
- Complétez le fond de carte : choisissez un exemple pour chaque type d’espace indiqué en légende [Grand centre d’impulsion mondial, Nouvelle puissance économique, Pays exportateur de pétrole, Pays du Sud parmi les moins avancés], localisez ces quatre exemples sur le fond de carte grâce à leur figuré, indiquez le nom de chacun de ces quatre espaces sur le fond de carte.
- Complétez la carte et la légende du planisphère proposé. Placez et nommez les pôles de la Triade (espaces intégrés). Placez et nommez trois puissances émergentes (espaces en voie d'intégration). Complétez le titre de la troisième partie [espaces marginalisés] et la légende de la carte en identifiant à quoi correspond le figuré déjà présent sur la carte [PMA].
- Complétez la carte fournie en annexe à partir de sa légende [Pôle dominant de l'archipel mégalopolitain asiatique, Mégalopole américaine, Exemple de puissance économique émergente, Exemple de bourse mondiale].
- Compléter la légende et la carte. Choisir un figuré identifiant les principaux centres d'impulsion mondiaux et le reporter sur la carte. Donner une légende au figuré proposé [pays émergents]. Nommer sur la carte les deux pays [Chine, Brésil].
- Complétez le fond de carte ainsi que la légende en représentant et nommant les centres d'impulsion de la planète (États membres de la Triade ; mégalopoles ; métropoles mondiales) et en représentant les flux indiqués en légende (principaux flux de marchandises, de capitaux, de services et d’informations ; flux de matières premières minières et énergétiques ; flux migratoires d’origine économique).
- Complétez le planisphère en lui donnant un titre, en plaçant correctement et en nommant les grands pôles dominant le commerce mondial et cinq pays puissances régionales du « Sud ».
- Sur le planisphère, repérez les quatre pays marqués A,B,C et D [Australie, Brésil, Madagascar, Arabie Saoudite]. Donnez le nom de chaque pays ainsi que la catégorie de pays à laquelle il appartient (Pays du Nord, Pays du Sud à forte croissance économique, Pays producteur et exportateur de pétrole, Pays les moins avancés ou PMA).
- Complétez le fond de carte en annexe en localisant et en nommant quatre villes mondiales (aidez-vous des lettres repères A à D), situant la limite Nord/Sud, localisant et nommant les pôles de la Triade, localisant et nommant trois pays émergents.
- Complétez le croquis. Représentez par des cercles rouges et nommez les pôles de la Triade, par des triangles noirs les Nouveaux Pays Industriels d'Asie, par un trait noir la limite Nord-Sud. Localisez la Russie, la Chine, le Brésil et l'Inde. Réalisez une légende organisée.
- Complétez le planisphère joint en localisant à l’aide des figurés adaptés les trois pôles de la Triade, une puissance émergente et les principaux flux de capitaux. Reportez les figurés dans la légende.
- Sur la carte jointe en annexe, coloriez et nommez les pôles de la Triade et les « villes-monde » associées, deux pays qui connaissent une forte croissance économique, deux pays du Sud qui restent en marge de la croissance. Construisez la légende de la carte. Donnez un titre à la carte.
5. Je suis capable de proposer ou choisir une définition pour une notion (Aire de puissance Centre d’impulsion Interface Intégration / Marginalisation Mégalopole)
- Choisissez, parmi les propositions suivantes, la définition de la notion d'interface : a) Une vaste région urbaine formée de plusieurs métropoles et s’étendant sur des centaines de kilomètres. b) Un espace regroupant plusieurs États et qui domine le monde grâce à son économie, sa culture, son influence diplomatique et militaire. c) Une zone de contact, d’échanges, entre deux espaces de nature différente.
- Choisissez, parmi les 3 définitions suivantes, celle qui correspond à une « aire de puissance » : a- Une aire de puissance est un ensemble de grandes villes reliées entre elles par de nombreux réseaux de communication, possédant de nombreuses fonctions de commandement. b- Une aire de puissance est une zone de contact entre plusieurs espaces différents, pouvant créer de l’échange et de la richesse. c- Une aire de puissance est un regroupement d’États ou de régions qui dominent le monde par leur poids économique, politique, militaire et culturel.
- Définissez la notion de "centre d'impulsion'.
- Choisissez parmi ces trois définitions celle qui définit le plus exactement la notion d’« aire de puissance » : a) Espace urbain exceptionnel qui s'étend sur une surface de plusieurs centaines de kilomètres en regroupant des mégapoles, des métropoles, des villes et espaces ruraux ; il concentre les principales fonctions de commandement politiques, économiques, sociales et culturelles. Il constitue ainsi un pôle à l'échelle mondiale. b) Portion de l'espace géographique (États, ensemble d’États, régions) qui, par son poids économique, ses capacités de production et d'innovation, son poids démographique, son influence politique, militaire, culturelle, joue un rôle majeur dans l'organisation du monde et constitue un centre d'impulsion de l'économie mondiale. c) État qui par sa puissance, dans les domaines politique, économique, militaire, culturelle, a la capacité d’influer sur le comportement des autres.
- Proposez une définition de la notion de « mégalopole ».
- Définissez la notion d’interface en prenant un exemple précis dans le monde.

B. Une ville mondiale : Londres

Europe-Afrique, juin 2014
Europe-Afrique, juin 2015
Antilles-Guyane, juin 2015
Métropole, juin 2015
Polynésie, juin 2015

C. Une ville mondiale : Shanghai

Europe-Afrique, juin 2014
Europe-Afrique, juin 2015
Antilles-Guyane, juin 2015
Métropole, juin 2015
Polynésie, juin 2015

 

La mondialisation : acteurs, flux et réseaux

A. Mondialisation et firmes transnationales

1. Je suis capable de caractériser un espace, un phénomène
- Indiquez deux caractéristiques de la division internationale du travail.
- Donnez deux caractéristiques des firmes transnationales dans l’espace mondialisé.
- Caractérisez le rôle des firmes transnationales dans la mondialisation.
- Caractérisez les flux migratoires dans l'espace mondial.
- Nommez et caractérisez les trois grands types de flux migratoires que connaît le monde actuel.
ification).
2. Je suis capable de citer des acteurs, d'illustrer un phénomène par des exemples précis
- Citez deux types d’acteurs différents de la mondialisation
- Citez les noms de deux firmes transnationales.
- Citez un exemple de FTN et les formes de sa présence dans le monde
3. Je suis capable de justifier une affirmation en proposant ou choisissant des arguments
- Justifiez la proposition suivante : « L'usage du conteneur est l'un des moyens privilégiés de la circulation mondialisée des marchandises. »
- Justifiez cette affirmation en donnant au moins deux arguments : « L'évolution des moyens de transport des hommes et des marchandises a joué un grand rôle dans l'accélération de la mondialisation ».
- « L’évolution des moyens de transport contribue à la croissance accélérée des échanges dans le monde ». Justifiez cette affirmation en quelques phrases.
4. Je suis capable de localiser ou compléter un croquis
- Complétez le fond de carte en annexe en localisant et en nommant deux ports à rayonnement mondial, un détroit stratégique et une zone d’insécurité maritime.
5. Je suis capable de proposer ou choisir une définition pour une notion (Acteurs spatiaux Division internationale du travail Firmes transnationales Flux Mondialisation Réseaux)
- Proposez une définition de la notion de « division internationale du travail (DIT) ».
- Définissez la notion de "firme transnationale" {dans votre définition, donnez un exemple de firme transnationale}
- Définissez la « division internationale du travail ».
- Choisissez la définition la plus pertinente du terme « mondialisation ». Justifiez brièvement votre choix. a - l'accélération des migrations internationales. b - l'accroissement des échanges de marchandises, capitaux, informations et d'hommes à l'échelle planétaire. c - un déplacement des activités vers les pays à bas salaires. - Donnez une définition de la mondialisation qui inclut les deux mots suivants : flux et réseaux.
- Parmi les propositions suivantes, laquelle définit la notion de « réseau » : a) Echange généralisé entre les différentes parties de la planète. b) Déplacement de biens, de personnes, d'informations ou de capitaux. c) Ensemble de nœuds ou pôles reliés entre eux par des lignes ou des canaux.
- Choisissez et recopiez parmi les définitions suivantes, celle qui s'applique à la notion de réseau : 1 -courant d'échanges de marchandises et de personnes. 2 - ensemble des caractères culturels, religieux, sociaux et techniques communs à une société ou à un groupe de sociétés. 3 - système de transport ou de liaisons par lesquelles transitent des échanges mettant en relations différents lieux et acteurs.
- Choisissez la bonne définition de la notion de flux : a) ensemble de systèmes de transports ou de liens aux connexions plus ou moins complexes. b) ensemble des hommes, des informations, des marchandises ou des capitaux, en déplacement d'un point à un autre dans l'espace. c) ensemble des processus qui élaborent, décident et mettent en œuvre des règles collectives.
- Définissez la notion d'acteurs spatiaux.

B. Les migrations internationales

Inde, avril 2014
Polynésie, juin 2014
Nouvelle-Calédonie, décembre 2014
Inde, avril 2015

C. Transports et routes maritimes

Inde, avril 2014
Polynésie, juin 2014
Nouvelle-Calédonie, décembre 2014
Inde, avril 2015

 

La France dans le monde

A. La présence de la France dans le monde

1. Je suis capable de caractériser un espace
- Indiquez deux caractéristiques de la présence de la France dans le monde.
- Donnez les caractéristiques de la zone économique exclusive de la France.
- Donnez deux caractéristiques de la présence française dans le monde.
2. Je suis capable de citer des acteurs, d'illustrer un phénomène par des exemples précis
- Donnez deux exemples précis illustrant la présence française dans le monde.
- Citez deux limites à l’influence de la France dans le monde.
3. Je suis capable de justifier une affirmation en proposant ou choisissant des arguments
- Justifiez cette affirmation en donnant deux arguments : « Les manifestations de la présence française à l’échelle mondiale sont multiples ».
- Justifiez l'affirmation suivante, en donnant deux arguments : « La France est largement présente dans le monde ».
- Justifiez l'affirmation suivante à l'aide d'exemples précis : « Les territoires ultramarins français participent à la mondialisation ».
4. Je suis capable de localiser ou compléter un croquis
- Sur la carte en annexe, complétez la légende en donnant un exemple pour chaque information demandée, et localisez-les (Exemple de pays où a eu lieu une intervention militaire récente / Exemple d’Etat membre de l’Organisation Internationale de la Francophonie).
5. Je suis capable de proposer ou choisir une définition pour une notion (Francophonie Géostratégie Puissance Zone économique exclusive)
- Donnez la définition d'une zone économique exclusive.

B. Les engagements militaires et humanitaires de la France et des Français dans le monde

Métropole, juin 2014
Polynésie, septembre 2014

C. Les Français dans le monde : de nouvelles mobilités

Métropole, juin 2014
Polynésie, septembre 2014
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Voici une liste de sujets "ancien programme" donnés au baccalauréat entre 2008 et 2012. Certaines études de documents peuvent être réutilisées (Algérie en histoire, etc.). Cliquez sur un des 6 thèmes généraux pour ouvrir le fichier .pdf correspondant.
 
HISTOIRE
 
Thèmes  généraux Question obligatoire (A) et sujet d’étude au choix (B)
I - Les relations internationales A - Le jeu des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours
B - Sujet d’étude au choix :

 - Le Proche-Orient

- L’Amérique latine

II - Décolonisation et construction de nouveaux États A - Du reflux colonial à l’État-nation depuis 1945
B - Sujet d’étude au choix :

 - L’Algérie à partir de 1954

 - L’Inde à partir de 1947

III - Les mutations de la France depuis 1945 A - La Vème République : cadre institutionnel, vie politique, défis européens
B - Sujet d’étude au choix :

- Les jeunes

- Les classes moyennes

 
GEOGRAPHIE
Thèmes  généraux Question obligatoire (A) et sujet d’étude au choix (B)
I - La mondialisation 
A - Un monde en réseaux
B - Sujet d’étude au choix :
- Commerce : un grand marché mondial, le café
- Communication : le développement de l’internet
II - Pôles et aires de puissance 
A - Centres d’impulsion mondiaux et inégalités de développement
B - Sujet d’étude au choix :
- L’Union européenne
- La Chine
III - Uniformisation et fractures du monde           
A - Cultures et religions
B - Sujet d’étude au choix :
- La santé
- L’éducation