EXEMPLE DE CORRECTION DU SUJET D’EXPLICATION D’UN DOCUMENT D’HISTOIRE

 

Mise en forme - Arnaud LEONARD – Lycée Français de Varsovie

 

 

Le candidat répond à des questions. Il doit manifester une compréhension générale du document et faire preuve de sa capacité à identifier des informations et à les éclairer à partir de ses connaissances personnelles.

Comme le prévoit la définition de l'épreuve, le candidat ne répond qu'aux questions posées. L'ensemble de ces réponses ne comporte pas de limite de volume afin de ne pas brider le candidat ayant une réflexion approfondie et des connaissances pertinentes par rapport aux questions. Toutefois le temps limité dont il dispose doit l'inciter à fournir des réponses concises.

 

Le correcteur évalue :

- la compréhension globale du document ;

- la capacité du candidat à identifier des informations et à les éclairer par ses connaissances personnelles ;

- la concision et la rigueur des réponses ;

- la maîtrise de l'expression écrite.

 

Sujet : Affiche gouvernementale à l'occasion du centenaire de la présence française en l'Algérie, 1930.

 

 

Question 1 :

1 – Cette affiche est une affiche officielle produite par les services administratifs français en 1930. Il y a alors un siècle que les Français se sont lancés dans la conquête de l’Algérie et, en 1930, à l’occasion du centenaire de cette entreprise, il s’agit pour le gouvernement et l’administration de la célébrer. Cette affiche a été produite dans le cadre de cette célébration.

En 1930, la France célèbre le centenaire comme si l’histoire de l’Algérie avait commencé en 1830. On présente les colonies comme des terres à civiliser, à éduquer. Les autorités françaises avaient commencé assez tôt les préparatifs pour les festivités que le Gouverneur Général fut chargé de superviser et pour lesquels un budget considérable estimé à 130 millions de francs fut consacré. Les festivités durèrent six mois du début du mois de janvier jusqu'au 5 Juillet 1930. Le programme comportait des activités intenses consistant en expositions de photographies représentant le déroulement de la campagne militaire française, des photos des généraux et soldats ayant mené les différentes campagnes au cours du 19ème siècle, des défilés militaires imposants dans les villes pour démontrer la force de la France coloniale et impressionner les Algériens. Parmi les festivités, figurait également la tenue de conférences dans les différentes villes d'Algérie pour rappeler le rôle joué par les anciens militaires dans l'occupation de l'Algérie et affirmer la volonté farouche de la France de conserver l'Algérie. Il y eut également l'inauguration d'infrastructures et l'ouverture de nouvelles entreprises baptisées du nom des chefs militaires et des démonstrations de la pénétration de l'armée française en 1830. Des livres et des périodiques furent édités par l'Académie d'Alger afin d'être mis à la disposition des lecteurs intéressés par l'histoire de l'Algérie française. Les travaux furent publiés sous le titre de " Collection du centenaire ". En fait, la France avait fait tout son possible pour mettre en évidence ses réalisations dans l'Algérie coloniale d'une part et susciter les sentiments des Algériens d'autre part. C'est pour cela que les partis nationalistes avaient adopté une position de condamnation vis-à-vis des familles alliées au colonialisme qui ont participé aux manifestations de cette célébration.

 

Question 2 :

2 – Le personnage de gauche est un administrateur français, il est accompagné d’un musulman. Le premier symbolise la France, et plus particulièrement l’administration française tandis que le personnage de gauche représente les descendants des indigènes colonisés, que l’on désigne sous le terme de musulmans.

 

Question 3 :

3 – Cette affiche donne de la colonisation une image pour le moins idyllique. Les deux personnages marchent côte à côte fraternellement, l’administrateur français, la main posée sur l’épaule du musulman dans un geste à la fois protecteur et paternel. Cette attitude n’est pas innocente, elle reflète la conception dominante que se font et que veulent donner les gouvernements français de la colonisation. Celle-ci est présentée comme une œuvre civilisatrice, la France venant apporter aux peuples colonisés les bienfaits de son avance dans tous les domaines : sciences, techniques, culture…

 

Question 4 :

4 – L’image que cette affiche donne de la colonisation est partielle et pour le moins partiale. Contrairement à ce qu’elle laisse penser, la colonisation repose sur un rapport fondamentalement inégalitaire entre colonisateurs et colonisés. Ainsi, bien que l’Algérie soit organisée en départements sur le modèle de la métropole, tous leurs habitants n’y sont pas égaux devant la loi : les indigènes, ont la nationalité française mais pas la citoyenneté : ils ne peuvent participer à la vie politique et ne sont pas jugés selon les mêmes lois que les Européens, de plus, ils subissent le mépris de ces derniers et occupent les emplois les plus pénibles et les moins rémunérés. Le musulman choisi sur l’affiche est pour le moins peu  représentatif de sa communauté. Comme l’indique la médaille qu’il porte, il s’agit d’un ancien combattant de la guerre de 1914-18. En quelque sorte le modèle de l’indigène dont rêve l’administration française : celui qui accepte de servir la France dans un rôle de subordonné sous l’autorité bienveillante de l’administration française. La réalité est quelque peu différente, la plupart des musulmans n’acceptent que contraints la domination de la France et parmi l’élite indigène, des voix commencent à s’élever pour dénoncer les discriminations et réclamer plus de justice.